• RAMOWY ROZKŁAD DNIA

         

        7:30 – 9:00 SCHODZENIE SIĘ DZIECI W SALI LUB NA PLACY PRZEDSZKOLNYM

         

        ·        Przywitanie się z dziećmi – kształtowanie nawyku kulturalnego odnoszenia się do siebie i dorosłych, stosowanie form grzecznościowych, Czynności opiekuńcze.

        ·        Dowolne zabawy dzieci przy niewielkim udziale nauczyciela – zapewnienie warunków do swobodnych zabaw inspirowanych przez dzieci. Zachęcanie dzieci nieśmiałych do uczestnictwa w zabawie. Włączanie dzieci młodszych do zabaw inspirowanych przez dzieci starsze.

        ·        Indywidualny kontakt z dziećmi – pomoc dzieciom w przystosowaniu się do nowego środowiska. Utrwalenie poznanego materiału. Działania edukacyjne dla dzieci z deficytami rozwojowymi. Praca z dziećmi, które nie nadążają z przyswojonym materiałem, służenia radą i pomocą.

        ·        Kształtowanie właściwego stosunku społecznego między dziećmi – zwracanie się do siebie po imieniu.

        ·        Rozmowy indywidualne z rodzicami.

        ·        Całkowite uporządkowanie sali – kształtowanie nawyku utrzymania estetyki i porządku w Sali, wspólne sprawdzenie porządku.

         

        9:00 – 9:30 ĆWICZENIA PORANNE – PRZYGOTOWANIE DO ŚNIADANIA

         

        ·        Wykonanie ćwiczeń zgodnie z instruktażem nauczycielki, wytwarzanie pogodnego nastroju u dzieci.

        ·        Czynności samoobsługowe, zabiegi higieniczne.

         

        9:30 – 10:00 ŚNIADANIE

         

        ·        Stosowanie form grzecznościowych, kształtowanie kultury zachowania się przy stole, zwracanie uwagi na bezpieczne posługiwanie się sztućcami.

        ·        Przyzwyczajanie dzieci do zjadania całych porcji i zjadania wszystkich potraw .

        ·        Czynności samoobsługowe, zabiegi higieniczne.

         

        10:15 – 12:15 ZAJĘCIA PROGRAMOWE W SALI LUB NA POWIETRZU

         

        ·        Działania zespołowe z całą grupą.

        ·        Zapewnienie warunków do wszechstronnego rozwoju aktywności dziecka, troska o zaspokojenie potrzeb dziecka w myśl przyjętych założeń wychowawczych.

        ·        Aktywne, nieprzymuszone uczestnictwo w zajęciach.

        ·        Zapewnienie warunków do wszechstronnego, harmonijnego rozwoju każdego dziecka.

        ·        Zapewnienie dobrego samopoczucia, zadowolenia radości.

        ·        Realizacja zaplanowanego materiału programowego.

        ·        Obserwacje przyrodnicze, poznawanie najbliższego otoczenia.

        ·        Wycieczki.

        ·        Czynności samoobsługowe.

         

        ZABAWA RUCHOWA

         

        ·        Zaspokojenie potrzeby ruchu po zajęciu programowym

         

        12:15 – 12:30 PRZYGOTOWANIE DO OBIADU

         

        ·        Zabiegi higieniczne, czynności samoobsługowe

         

        12:30 – 13:00 OBIAD

        ·        Zapewnienie warunków do kulturalnego i estetycznego spożywania posiłków

        ·        Wytwarzanie atmosfery spokoju przy stolikach, zwracanie uwagi na prawidłowe posługiwanie się sztućcami.

         

        13:00 – 15:00 ORGANIZOWANIE SYTUACJI DO PODEJMOWANIA DZIAŁALNOŚCI Z WŁASNEJ INICJATYWY W SALI LUB NA POWIETRZU. ZABAWY DOWOLNE. ROZCHODZENIE SIĘ DZIECI

         

        ·        Poobiedni relaks dzieci.

        ·        Zabawy dydaktyczne.

        ·        Czytanie dzieciom książek wybranych przez dzieci.

        ·        Zabawy na powietrzu, wdrażanie do samodzielnego wykonywania czynności samoobsługowych.

        ·        Zajęcia sportowe, gry i zabawy ruchowe w sali lub na powietrzu.

        ·        Praca z dzieckiem o indywidualnych potrzebach rozwojowych.

        ·        Realizacja pomysłów dzieci.

        ·        Zabawy swobodne inspirowane przez dzieci.

        ·        Prace gospodarcze i porządkowe w ogrodzie bądź Sali.

        ·        Kontaktu indywidualne z rodzicami w miarę zaistniałych potrzeb.

        ·        Rozchodzenie się dzieci.